Relación Platón Aristóteles

Saque 5 ideas de Aristóteles y 5 de Platón.

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO

 

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO
ACTIVIDAD 1:	Taller escrito en físico	Valor 50%.
ACTIVIDAD 2:	Sustentación oral, en  físico o virtual.	Valor 50%.
FECHA DE LAS ACTIVIDADES:	SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO ESCOLAR.

PLAN DE AREA Y APOYO TERCER PERIODO

 

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO
ACTIVIDAD 1:	Taller escrito en físico	Valor 50%.
ACTIVIDAD 2:	Sustentación oral, en  físico o virtual.	Valor 50%.
FECHA DE LAS ACTIVIDADES:	SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO ESCOLAR.

PERIODO 3
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN O SITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Cómo adquirir, a través del pensamiento filosófico, herramientas para el manejo responsable de la información y construcción de conocimiento?   Las redes sociales como herramienta para promover el acercamiento a la filosofía y el pensamiento crítico.	·       Fortalecer en el estudiante el ejercicio de la autonomía, la autocrítica, el espíritu de libertad y el desarrollo del pensamiento, que le permitan apropiarse y transformar su entorno, su realidad y su mundo, por medio de la interdisciplinariedad e integración de los saberes de las diferentes áreas.   ·         Fortalecer en el estudiante la práctica comunicativa, el diálogo crítico, la argumentación, la valoración de sus saberes y el reconocimiento del saber del otro, la alteridad; permitiéndole hacer hermenéutica, no solo desde la objetivación de expresiones culturales sino también sobre la misma acción humana (Cfr. Ricoeur, 2002; citado en: Ministerio de Educación Nacional, 2010, p. 33), lo que se manifiesta cuando desde la argumentación se le da un sentido trascendental a los problemas de la vida cotidiana.   ·         Estimular en el estudiante la creación de formas alternativas, innovadoras, lúdicas y dinamizadoras, que le permitan apropiarse y recrear su entorno y transformar su realidad y su mundo.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Identifica los conceptos básicos y el acercamiento a diferentes teorías de corte filosófico que abordan la importancia del conocimiento y su comunicación.   Reconoce en las redes sociales un entorno propicio para practicar la elaboración de argumentos y el pensamiento crítico.     Aplica diversos métodos para evaluar argumentos y comparar las dificultades y beneficios que trae la aplicación de cada uno de ellos.   Analiza la pertinencia de las redes sociales como promotores de conocimientos filosóficos y del pensamiento crítico.   Identifica los elementos más importantes de la filosofía clásica (platón y Aristóteles)	Representa por medio de exposiciones, graficas o afiches diferentes enfrentamientos argumentativos presentados en alguna red social evaluando su pertinencia.   Analiza y debate con argumentos la importancia de comprender la información presentada en redes sociales a la luz del pensamiento crítico.   Elabora reflexiones escritas sobre la influencia de las redes sociales en su vida personal y el contexto social en general.   Realiza mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas mentales para abordar y entender los conceptos y teorías de la filosofía clásica.	Comparte sus posiciones y reflexiones de manera respetuosa y argumentada.   Respeta las diferentes posturas concepciones y opiniones de los demás en torno a los temas plateados en clase.   Atiende de manera respetuosa las indicaciones de trabajo sobre la construcción de argumentos que permitan fortalecer el pensamiento crítico.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Analiza, a partir de escritos y actividades en clase, las concepciones que sobre información, conocimiento y redes sociales se presentan. 2. Plantea, de manera escrita y oral, discusiones de redes sociales utilizando la evaluación y contrastación de argumentos a la hora de generar conclusiones sobre el tema. 3. Describe, en diálogos de clase y ejercicios de escritura, las características de las teorías y conceptos fundamentales sobre información, conocimiento y pensamiento crítico. 4. identifica, en los trabajos argumentativos de clase, ya sean orales o escritos, las estructuras de los argumentos y las falacias utilizadas para desvirtuarlos o imponer verdades a medias (fakenews) 5. Describe, en diálogos y debates clase, los elementos teóricos que fundamentan la interacción comunicativa. 6. Reconoce, en exposiciones, elaboración de carteleras, afiches, material multimedia etc. Las principales características de la filosofía clásica.